MESURA DEL RADI DE LA TERRA amb les dades de l'IES La Plana i l'IES de Urrutxu (Guipúscoa)

MESURA DEL RADI DE LA TERRA UTILITZANT LES DADES DE
IES LA PLANA DE CASTELLÓ
IES J.M. IPARRAGIRRE DE URRUTXU (GUIPÚSCOA)

Com ja sabem es pot calcular una mesura aproximada del perímetre i radi de la Terra a partir de les dades obtingudes en dues ciutats (veure els documents explicatius en la pàgina web del Departament)

L’organització del projecte facilita les dades dels diferents participants. Hem elegit, per exemple, les dades obtingudes en l’IES J.M. Iparragirre de Urrutxu (Guipúscoa).

IES LA PLANA Altura del Sol = 52.8º ; Distancia paral·lel 40 = -0.6 Km

IES URRUTXU Altura del Sol = 50.1º ; Distancia paral·lel 40 = 310 km


CÀLCULS: Angle de l’arc = 52.8º - 50.1º = 2.7º
Distancia = 310 – (- 0.6) = 310.6 Km


2.7º ............................ 310.6 Km

360º ............................ Perímetre

Perímetre = 41.413'33 Km ; Radi = 6591'1 Km


Error = (6371-6591'1)/6371 · 100 = 3’5%

COMENTARI: El valor obtingut és molt bo ja que difereix només en un 3,5% del valor real del radi del la Terra. Evidentment, amb les dades d’un altre centre, sobretot si està pròxim en distància o molt distint de meridià, el resultat que s’obtindria podria tenir un errada major. D’altra banda, es pot comprovar que amb les dades obtingudes per IES Plaza de la Cruz de Pamplona (Navarra) el radi de la Terra és de 6314,4 Km que suposa només una errada del 0,9%.
Dades obtingudes IES Plaza de la Cruz de Pamplona
Altura Sol = 49,9º ; Distància paral·lel 40: 319 Km

MESURA DEL RADI DE LA TERRA (26-03-2009)

• El passat 26 de Març, l’alumnat de 4t d’ESO de l’I.E.S La Plana que cursa Matemàtiques B va participar en el projecte de “Mesura del radi de la Terra”
• Es van formar 10 grups de 4 alumnes que van mesurar cada 5 minuts, des de les 12h 15’ fins a les 13h 45’ aproximadament, les ombres d’un gnomon. En cada mesura es va marcar l’extrem de l’ombra i l’hora en que es feia la mesura.
• Finalitzada l’experiència es va determinar la longitud mínima de l’ombra, així com l’hora que es va produir. (migdia solar)
• Amb la mesura de l’ombra i la mesura de l’altura del gnomon es va calcular també l’angle a que formen els raigs de sol amb la vertical i l’angle b, complementari de a, que forma els els raig de sol amb el terra (altura del Sol).
• Els distints grups van obtenir diferents resultats, mes o menys pròxims entre sí.
• Els resultats de l’IES LA PLANA que van ser comunicat a l’organització de l’activitat foren els següents
  Altura del Sol: 52.7992º
  Distància de l’IES La Plana al paral·lel 40: - 0.6085 Km

Aquests resultats foren validats per l’organització i estan recollits en les dades i
gràfics de la pàgina web http://www.astronomia2009.es/

• Altres centres, institucions o particulars participants en el projecte també han comunicat les seues dades a l’organització. A data 5 d'Abril s’han processat i validat més de 600 centres i, segons ens comunica l’organització, els càlculs de tots ells han donat de moment el següent resultat:
  
  RADI APROXIMAT DE LA TERRA: 6.162 Km
  Aquest valor suposa només un error aproximat del 4% respecte del valor real.

Excursión a Reciplasa y Marjal del Moro

Aquí van algunas fotos:

Exposició

Des d'aquesta setmana i durant uns dies es pot veure al vestíbul de l'institut l'exposició sobre alguns dels llocs que visitaran alumnes de 4t d'ESO i de batxillerat durant el viatge cultural a Frància i Flandes.

Objectiu: publicar

Aquest és un mitjà d'expressió lliure i les opinions que aquí es poden llegir són únicament i exclusiva responsabilitat dels autors de les entrades i dels autors dels comentaris, en cap cas és la postura oficial de l'institut ni del calustre de professors. En aquest bloc es permeten comentaris anònims però l'administrador es reserva el dret d'eliminar els que es consideren ofensius o no adequats per al seu bon funcionament.

A mis alumnos de 1º y 2º de Bachillerato

Como antes de las fiestas de Magdalena hablamos de Temas de Actualidad en Biología Humana y en Ciencias del Mundo Contemporáneo pongo unas páginas que hablan sobre la opinión de los científicos sobre las Nuevas Tecnologías y el comienzo de la vida humana. Espero que nos veremos en plena forma todos después de estás fiestas tan fabulosas.

Un millar de reconocidos intelectuales aportan en la "Declaración de Madrid" razones científicas y no ideológicas que defienden el derecho a la vida del ser humano desde el momento de la fecundación. "El embrión unicelular, en estado de cigoto, es vida humana". En el manifiesto se argumenta que existe sobrada evidencia científica de que la vida empieza en el momento de la fecundación, porque los "conocimientos más actuales así lo demuestran". Obligar a una joven a decidir sola a los 16 años es una "irresponsabilidad" y una "forma clara de violencia contra la mujer".


Un millar de reconocidos intelectuales respaldan la denominada "Declaración de Madrid", un manifiesto en el que los firmantes aportan "razones científicas y no ideológicas" para defender el derecho a la vida del ser humano desde el momento de la fecundación.

Científicos, biólogos, juristas, psiquiatras, pediatras, ginecólogos, filósofos, doctores, catedráticos y profesores universitarios han rubricado este documento, presentado hoy en rueda de prensa, ante la inminente aprobación por parte del Gobierno de una Ley que permitirá el aborto libredurante, al menos, las primeras catorce semanas de gestación.  Todos ellos se han posicionado en contra de las conclusiones de la Subcomisión parlamentaria creada para modificar la legislación vigente así como de las propuestas del Comité de Expertos convocados por la ministra de Igualdad, Bibiana Aído, en donde, aseguran, no se ha consultado a nadie de la elite científica que defienda el derecho a la vida desde el seno materno.

La doctora Mónica López Barahona, biomédica y consultora de Bioética de Naciones Unidas, ha recalcado que el embrión unicelular, en estado de cigoto, "es vida humana" y, por lo tanto, "es objeto de los mismos derechos que cualquier otro individuo de la especie".

"Por eso -ha proseguido-, entrar en una terminología de plazos no es aceptable, porque uno no pertenece más o menos a la especie humana según el número de células que tenga o según los kilos que pese".

En el manifiesto se argumenta que existe sobrada evidencia científica de que la vida empieza en el momento de la fecundación, porque los "conocimientos más actuales así lo demuestran".

En esta línea, Nicolás Jouve, catedrático de Genética de la Universidad de Alcalá de Henares, ha explicado que esta disciplina señala que la concepción es el momento en que se constituye "la identidad genética singular" de cada persona.

En el manifiesto se argumenta que existe sobrada evidencia científica de que la vida empieza en el momento de la fecundación," La Biología Celularexplica que los seres pluricelulares se constituyen a partir de una única célula inicial, el cigoto, en cuyo núcleo se encuentra la información genética que se conserva en todas las células y es la que determina la diferenciación celular; la Embriología describe el desarrollo y revela cómo se desenvuelve sin solución de continuidad", ha relatado.

Por esta razón, los científicos -entre los que figuran más de doscientos miembros de las Reales Academias- hacen hincapié en que "un aborto no es sólo la interrupción voluntaria del embarazo, sino un acto simple y cruel de la interrupción de una vida humana"

"El aborto es además una tragedia para la sociedad. Una sociedad indiferente a la matanza de 120.000 bebés al año es una sociedad fracasada y enferma", agregan.

Entre las conclusiones de la Subcomisión del Congreso, condenan el otorgar a las menores de edad -mayores de 16 años- la posibilidad de poner fin a su embarazo sin consentimiento paterno.

José Andrés Gallego, del Centro de Estudios Históricos del CSIC, ha afirmado que obligar a una joven a decidir sola a tan temprana edad es una "irresponsabilidad" y una "forma clara de violencia contra la mujer".

En el "Manifiesto de Madrid" se demanda información clara para que las mujeres puedan adoptar "libremente su decisión", tanto del procedimiento como de las consecuencias que esta intervención tendrá para ellas, sin omitir el cuadro psicopatológico conocido como "Síndrome Postaborto".

Los firmantes subrayan que el aborto es un drama con dos víctimas: "una muere y la otra sobrevive, y sufre a diario las consecuencias de una decisión dramática e irreparable".

También solicitan, en defensa de los médicos que se oponen a destruir vidas, "la libertad de objeción de conciencia en esta materia, puesto que no se puede obligar a nadie a actuar en contra de ella".

Los expertos, entre ellos César Nombela, catedrático de Microbiología de la Universidad Complutense, creen que disminuir el número de abortos pasa por establecer nuevas medidas de apoyo a las mujeres, para que puedan continuar con su embarazo, así como por facilitar la adopción.    TEXTO DELMANIFIESTO DE MADRID «Los abajo firmantes, profesores de universidad, investigadores, académicos, e intelectuales de diferentes profesiones, ante la iniciativa del Grupo Socialista en el Congreso, por medio de la Subcomisión del aborto, de promover una ley de plazos, suscribimos el presente Manifiesto en defensa de la vida humana en su etapa inicial, embrionaria y fetal y rechazamos su instrumentalización al servicio de lucrativos intereses económicos ó ideológicos.  En primer lugar, reclamamos una correcta interpretación de los datos de la ciencia en relación con la vida humana en todas sus etapas y a este respecto deseamos se tengan en consideración los siguientes hechos: a)   Existe sobrada evidencia científica de que la vida empieza en el momento de la fecundación. Los conocimientos más actuales así lo demuestran: laGenética señala que la fecundación es el momento en que se constituye la identidad genética singular; la Biología Celular explica que los seres pluricelulares se constituyen a partir de una única célula inicial, el cigoto, en cuyo núcleo se encuentra la información genética que se conserva en todas las células y es la que determina la diferenciación celular; laEmbriología describe el desarrollo y revela cómo se desenvuelve sin solución de continuidad. b)   El cigoto es la primera realidad corporal del ser humano. Tras la fusión de los núcleos gaméticos materno y paterno, el núcleo resultante es el centro coordinador del desarrollo, que reside en las moléculas de ADN, resultado de la adición de los genes paternos y maternos en una combinación nueva y singular. c)   El embrión (desde la fecundación hasta la octava semana) y el feto (a partir de la octava semana) son las primeras fases del desarrollo de un nuevo ser humano y en el claustro materno no forman parte de la sustantividad ni de ningún órgano de la madre, aunque dependa de ésta para su propio desarrollo.  d)   La naturaleza biológica del embrión y del feto humano es independiente del modo en que se haya originado, bien sea proveniente de una reproducción natural o producto de reproducción asistida. e)   Un aborto no es sólo la «interrupción voluntaria del embarazo» sino un acto simple y cruel de «interrupción de una vida humana». f)    Es preciso que la mujer a quien se proponga abortar adopte libremente su decisión, tras un conocimiento informado y preciso del procedimiento y las consecuencias. g)   El aborto es un drama con dos víctimas: una muere y la otra sobrevive y sufre a diario las consecuencias de una decisión dramática e irreparable. Quien aborta es siempre la madre y quien sufre las consecuencias también, aunque sea el resultado de una relación compartida y voluntaria.  h)   Es por tanto preciso que las mujeres que decidan abortar conozcan las secuelas psicológicas de tal acto y en particular del cuadro psicopatológico conocido como el «Síndrome Postaborto» (cuadro depresivo, sentimiento de culpa, pesadillas recurrentes, alteraciones de conducta, pérdida de autoestima, etc.). i)    Dada la trascendencia del acto para el se reclama la intervención de personal médico es preciso respetar la libertad de objeción de conciencia en esta materia. j)     El aborto es además una tragedia para la sociedad. Unasociedad indiferente a la matanza de cerca de 120.000 bebés al año es una sociedad fracasada y enferma. k)   Lejos de suponer la conquista de un derecho para la mujer, una Ley del aborto sin limitaciones fijaría a la mujer como la única responsable de un acto violento contra la vida de su propio hijo. l)     El aborto es especialmente duro para una joven de 16-17 años, a quien se pretende privar de la presencia, del consejo y del apoyo de sus padres para tomar la decisión de seguir con el embarazo o abortar. Obligar a una joven a decidir sola a tan temprana edad es una irresponsabilidad y una forma clara de violencia contra la mujer. En definitiva, consideramos que las conclusiones que el Grupo Socialista en el Congreso, por medio de la Subcomisión del aborto, trasladará al Gobierno para que se ponga en marcha una ley de plazos, agrava la situación actual y desoye a una sociedad, que lejos de desear una nueva Ley para legitimar un acto violento para el no nacido y para su madre, reclama una regulación para detener los abusos y el fraude de Ley de los centros donde se practican los abortos». Fdo.: Nicolás Jouve (Catedrático de Genética; DNI 1154811)Francisco Ansón (Escritor; DNI 847005)Cesar Nombela (Catedrático de Microbiología; 1346619S)Francisco Javier del Arco (Biólogo, Filósofo y Escritor; DNI: 00138438-N)Vicente Bellver (Profesor Titular Filosofía del Derecho: DNI: 24335564T)Luís Franco Vera (Catedrático de Bioquímica: DNI es 02.464.829B)…/…Siguen un millar de adhesiones a fecha de 17 de marzo de 2009, y siguen aumentando.  Ver también… Tabúes modernos. El síndrome postaborto Los 10 tópicos para aprobar otra ley del aborto Quién es quién en la industria del aborto en España Más sobre el aborto

Projecció: Dones científiques

Amb motiu del 8 de març, l'IES la plana ha projectat al vestíbul de l'institut la següent presentació elaborada pel departament de biologia amb colaboració amb altres:

Guía de padres

La compañía de telefonía móvil ORANGE ha publicado una página de Internet en la que se puede encontrar una guía de padres sobre teléfonos móviles, Internet y TV. En la página se invita a los padres a entrar con sus hijos y se ayuda a utilizar con total seguridad todas las posibilidades que las nuevass tecnologías ponen al alcance de los jóvenes.
La página la podéis consultar en: http://www.orange.es/guiadepadres/

Avui toca... ràdio

El divendres 13 de febrer, 25 alumnes de 4t d'ESO i de 1r de Batxillerat van enregistrar un programa a Ràdio Vox UJI. Qui no ha intervingut mai en una emissió radiofònica no sap els nervis que s'hi passen! Els qui ho saben, per ordre d'aparició, són: Susanna Luna, Sira Vàzquez, Sandra Archilés, Fanny Chiosa, Vicent Bernat, Pau Castillo, Tamara Doménech, Ainara Gavara, Aina Macías, Elena Arias, Laura Velasco, Magda Torres, Javier Barahona, Javier Solsona, Raül Sánchez, Dani Redón, Alexandra Germán, Paula Gálvez, Lucas Sempere, Cristian Alba, Iris Riesco, Adrián García, Alejandra Escrig, José Vicente Sáez i Carlos Tena.

Podeu escoltar el programa fent clic ací!

¿Queremos cámaras de vigilancia en los pasillos del Instituto?

Como esta cuestión es tema que se habla por los pasillos del IES La Plana, con diversas opiniones, sin contar que ya está tomada una decisión???, he encontrado una frase que me parece puede hacernos pensar a todos:

"Esta generación se caracteriza por la perfección de los medios y la confusión de los fines" Albert Einstein

Además añado una presentación graciosa que también ayuda

L'IES la Plana commemora el 8 de març

La comunitat educativa de l'Institut d'Educació Secundària la Plana de Castelló commemora el 8 de març, dia internacional de la dona, amb tot un seguit d'activitats educatives.

Sota el lema "Dones científiques: un institut, una societat" s'ha preparat un programa que inclou activitats com ara, conferències, exposicions, activitats artístiques, activitats de tutoria, etcètera.

L'objectiu d'aquests actes és, entre d'altres, donar a conèixer el paper que les dones ; i, en concret, les científiques; han desenvolupat al llarg de la història de la humanitat.

Programa d'activitats

De l'1 de febrer al 8 de març de 2009 (Activitats desenvolupades en tutories)

• Elaboració de murals per a l'exposició "Dones científiques"
  
• Activitats de concienciació dels papers socials de homes i dones
  

10 de febrer

• Conferència: Xaro Nomdedeu. L'optimisme de la voluntat.

Del 24 al 25 de febrer de 2009

• Elaboració, per part de tota la comunitat, d'un cartell gegant que presidirà l'exposició "Dones científiques"

Del 27 de febrer al 13 de març

• Exposició: Dones científiques
• Projecció: Dones científiques

6 de març

• Homenatge a les dones que han patit violència de gènere

Tots els departaments s'han implicat en la participació, però, l'organització de les activitats ha recaigut principalment en els departaments d'Arts Plàstiques, Biologia i Geologia, Castellà, Filosofia i Matemàtiques. Gràcies a tots i enhorabona per la vostra tasca.